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    機構教育——環境更好方法更科學

    編輯:嘉興新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/05  字號:
    摘要:機構教育——環境更好方法更科學
    機構教育——環境更好方法更科學牛牛在不到一周歲大時,便被媽媽送進了一家早教機構接受訓練。幾個月后,媽媽驚喜地看到孩子身上發生了奇妙的變化。牛牛不但認識了許多字,還能夠在老師的帶領下和小朋友一起玩一些團隊游戲和拼裝智力玩具;性格也變得自信、開朗起來,見到陌生人也不再害怕,變得懂禮貌有規矩;還學會了許多兒歌,唱起歌來邊搖晃著小腦袋邊自己敲打起節拍,讓人忍俊不禁。
    早教老師對牛牛媽媽說:“0到3歲兒童的課程雖然主要都是學音樂、美術和游戲,但他們會嚴格按照孩子的心理和生理接受程度科學地控制難度和進度?!痹缃汤蠋煆娬{,“我們不會刻意地去教孩子音樂,也不要求孩子一定要學會唱什么歌,但是會讓孩子學會享受音樂、感受音色的區別。我們不刻意地去教孩子畫畫,但是會想辦法去激發孩子繪畫創作的熱情?!痹缃汤蠋熯€表示,孩子天生有不同的喜好,因此,他的選擇沒有對錯,關鍵是如何引導。如果他不喜歡參加某個活動,證明該活動對他沒有吸引力,那么我們就應該讓他參加另一個活動。
    早教項目看似簡單,其中也有許多學問。據早教老師介紹,在課程設置上雖然有部分內容重復,但會針對不同年齡段的孩子賦予不同的含義,關鍵是要培養孩子的自信心。比如吹泡泡這個簡單的游戲:學階一,讓孩子學會感受;學階二,孩子視線會隨著泡泡移動,訓練孩子的視覺;學階三,孩子會努力踮起腳去碰觸,訓練孩子的平衡力和協調性;學階四,讓寶寶發現,用不同方法弄碎泡泡,用手去戳、用腳踩、用腦袋頂都可以,這就是在訓練孩子尋找解決問題的方法。依次往后,孩子的想象思維、邏輯思維都會得到訓練。
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