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                        家教常識

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                        如何去做好家教

                        編輯:嘉興新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/05  字號:
                        摘要:如何去做好家教
                        如果是上門家教,你面對的一般是一個孩子。這樣的教學對方,就要充分了解他的學習現狀,學習習慣,個人興趣,家庭環境等情況。有些孩子的學習不好,不是單一的學生個人的因素,比如離異家庭,教育管理不善,管教方法粗暴等等。在了解這些情況,不要采用直接提問的方式,應該用間接的方式去了解。
                        用盡一切努力讓孩子喜歡你。家教老師是沒有選擇的,因為你就面對這樣一個孩子,如果孩子不喜歡你,那就沒戲了。
                        英語家教,家長期待的基本是兩點:考試成績提高,口語表達進步。多數家長在意的是學校的考試成績,這個也是能夠直接檢驗家教效果的手段。所以,家教老師必須了解學校的考試信息,分析考試的測試重點,做到考試輔導有的放矢。
                        面對以應試教育為目標的英語家教,我的建議是家教輔導以考試訓練為主,手段要多樣,目標要明確,檢查要嚴格,任務要落實。
                        考試訓練,英語家教方式多數人都是以做試卷為主,這樣單一的方式,時間一長學生會厭倦。對英語考試為目標的家教輔導,可以用翻譯訓練解決課文知識點的問題,可以用聽寫訓練落實詞匯記憶問題,可以用背誦默寫范文的方式解決作文的問題。值得強調的是,閱讀能力和聽力理解能力要長期訓練,不能突擊。
                        有效的英語家教模式是集中一個語言功能或知識點,用多樣化反復的方式強化,熟練了,考試的時候學生也就不會搞錯了。
                        1. 上課一開始就做腦力熱身一個經典的熱身就是讓學生找錯(上課前把材料寫在黑板上)。讓學生指出錯誤時,不一定只是讓單個學生站起來一問一答,還可以組織小組間的合作與競爭。
                        具體操作:讓學生以小組為單位給黑板上的材料找錯,讓他們在找出全部錯誤后舉起手來,并用手指表示他們找到了多少處錯誤。找到錯誤最多的小組起來發言,其他小組可以表示不同意見。
                        2. 通過身體活動讓學生集中注意力叫所有學生站在課桌后面,做一些簡單的身體運動。這對大多數學生都會很提神,而且教師很容易監督。
                        具體操作:對于小學生,可伴隨兒歌或算術口訣讓他們做拍手游戲。
                        對于初中生,設計一個拍手或彈指的節奏,教師做,學生學。每隔15~20秒變換節奏,以讓他們緊跟你的變化。
                        對于包括高中生在內的所有年級,可讓他們做“交叉爬行”:讓學生都站起來,排隊向前進,高抬左膝,伸出右手摸向左膝,然后交換,持續1分多鐘。(也可以有很多變換,在每次摸膝動作之前讓學生在頭頂上拍手)。
                        3.  通過快速寫作讓學生安靜下來并獨立思考當你感到學生對你的講授興趣減弱,或你想讓學生在吵嚷的團隊活動之后安靜下來,你可以給他們布置一個快速小作文的作業。
                        具體操作:對小學生,可以問“你對……最感興趣的是什么?”“你對……感到困惑?”“你對什么理解得最清楚?”“你對……感到很厭煩?”
                        對中學生,可以說“總結你所聽到的內容?!薄案鶕偛潘鶎W習的內容,設計一個考試題目?!薄斑x擇剛才討論中的一個觀點進行論證?!?br /> 教師通常不情愿布置這樣的作業,因為批改起來比較費力。解決這個問題,你可以讓學生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈,有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話,解釋他們為什么希望你閱看這一條。讓他們知道,你一定會看他們畫圈的段落,如果時間允許,你也會看其他的段落。
                        4. 以問代講,讓學生回答你的問題為了確保所有學生都在積極思考,經常性地提出一些問題,讓每個學生都要準備至少一個答案,并讓他們知道,你期待他們的回答,并等待所有學生作出他們準備好回答的手勢。注意:老師的問題難度設計不能超出學生的努力范圍,提問的頻率也要把握有度。
                        具體操作:比如,在數學課上,教師可以問,“心算54-17有幾種方法”(先減去10,再減去7,或先減去20,再加上3,等等)?;?,在讓學生作陳述或展示之前問學生:“這個展示你準備講幾個要點?”
                        如果回答是數字,學生可以通過手勢來告訴教師他們的答案。比如,讓學生把一只手放在胸前,用手指來表示他們的答案(這樣可以避免學生相互看見,不給那些愛炫耀自己想法多、想得快的學生機會)。
                        5. 變換教學風格為了讓學生始終保持注意力集中,教師還可以不斷變換教學方式,綜合使用以講解為主和以學生積極學習為主的教學方式。
                        具體操作:在向學生作講解之前,讓學生兩人一組,與對方交流各自此前已有的相關知識,并列出他們想知道答案的4個問題。教師在教室里快速走動,確保所有學生都投入。請家教的學生,多數成績不夠理想。如何激勵學生的學習興趣,是家教老師的第一個任務.
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